Көз карандысыз бала тарбиялоону каалаган ата-энелер үчүн эмне кылуу керек

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 04:03

Жаңылбаган адам эч нерсеге үйрөнбөйт. Ата-эненин милдети - балага бүдүрчөлөрдү толтурууга мүмкүнчүлүк берүү.

Бактылуу эмес, өз алдынча балдарды тарбиялоого аракет кылыңыз

Балага илимий долбоор жасоону суранышкан. Бала илимди жана долбоорлорду жек көрөт. Чынында, сен да. Сен эмне кыласың?

1. Балаңыздын мөөнөтүн белгилеп, керектүү буюмдарды сатып алыңыз жана аларды дасторконго бир табак үйдө жасалган печенье менен кошо коюңуз.
2. Кошуна химикиңизден бир азга келип, мезгилдик таблицанын арык жана шыктандыруучу курамы жөнүндө сүйлөшүүнү сураныңыз.
3. Жашынып, анын өтүшү үчүн тилен.

Эгер сүйүү, жоопкерчилик жана балаңызды колдоо каалоосу сизди биринчи же экинчи вариантка түртсө, куттуктайм, сиз жаңылып жатасыз. Ошентип, Жессика Лахеи, мугалим жана «Ката белек» китебинин автору дейт.

Джессика Лахей

Мен эмнени каалайм: менин балдарым азыр тынч бактылуу болушунбу же алар кыйынчылыктарга туш болушун, тынчсызданып, бирок акылдуу жана жөндөмдүү болушунбу?

Бул Jessica бестселлер темасы болуп саналат. Ал орто мектепте мугалим болуп иштейт жана жакында эле окуучулардын ата-энелери жана өзү балдарды туура эмес тарбиялап жатканын түшүндү. Окуучулар кыйынчылыктарга кабылганда адашып, окууну сүйбөй калышат. Ата-энелер жаман бааларды жүрөгүнө кабыл алышат. Жалпысынан алганда, баары жаман.

Жессика биз балдарга бакытты кантип курууну үйрөтүүнүн ордуна, бактылуу балдарды тарбиялоого умтулуп жатканыбызды түшүнмөйүнчө маселенин тамырын таба алган жок.

Лахеи эксперимент жүргүзгөн психолог Венди С. Грольниктин эмгегин келтирет: балдар менен ойноп жаткан энелерди тасмага тартуу. Андан кийин Грольник энелерди балдар менен бирге баарын жасаган «контролёрлор» жана кичинекейлердин өз алдынча ойноого уруксат берген «колдоочу» болуп экиге бөлгөн. Анда экспериментке катышкан балдар тапшырманы апасы жок эле өз алдынча аткарууга туура келген.

Натыйжалар абдан ачык. Энеси башкарганды жакшы көргөн балдар биринчи кыйынчылыктарда эле багынышкан. Ал эми эгемендүүлүккө үндөгөн энелердин балдары – жок.

Талаптуу, туура жол көрсөткөн ата-энелердин балдары жардамсыз маселени чече албайт. Эгемендүүлүктү сактаган ата-энелердин балдары капа болгон күндө да бул ишти аткарууга даяр.

Джессика Лахей

Көйгөй өтө кыйын болуп көрүнсө да, чечимди табууга көңүл бура алган балдар көрсөтмөлөргө жана жетекчиликке азыраак көз каранды. Өздөрүн топтоп, жумушту, окууну уюштуруп, акырында өз жашоосун улантат.

"Балдардын бөйрөктөрүн толтурсун" деген кеңеш ачык көрүнгөнү менен, аны кабыл алуу кыйын. Окурмандар менен жолугушууда Жессикага кимдир бирөө ыйлап келген сайын, 16 жаштагы баласы мектепке сумкасын ала албай, 18 жаштагы кызы урушуп кете албайт.

Ата-энелерге баланын билим алуусу үчүн дагы көп жылдар бардай сезилет. Анан бала 17 жашта экени билинип калыптыр, ал дагы деле билбейт экен.

Анда ата-эне баласын жаңылыштыктан тарбиялоо үчүн эмне кылышы керек?

Жардам берүүгө шашпаңыз

Бир күнү эртең менен Джессика уулу үй тапшырма дептерин столдун үстүндө унутуп калганын байкады. Ал баары бир ушундай жол менен бара жатса да, аны менен мектепке шашпоону чечти. Анткени бир ката уулун кунт коюп, уюшкандыкка үйрөтөт.

Балдардын бардык көйгөйлөрүн чечүүнү каалайбыз, анткени “бул туура”.

Джессика Лахей

Джессика өзүнүн чечимин Фейсбукта талкууга сунуштады. “Жолдошум уюлдук телефонун унутуп калса, телефонун алып кетесиңби?”- дегенине баары эле кошула берген жок. – деп сурады бир досу. "Ооба", - деп жооп берди Джессика. "Бирок мен күйөөмдү тарбиялабайм".

Балага жардам берсе жакшы эне болмок (анын ою боюнча). Бирок уулу эч кандай сабак алган эмес. Билим берүү - дептерди столдун үстүнө таштап, балага тартипсиздиктин жагымсыз кесепеттерин сезүүгө мүмкүнчүлүк бериңиз.

Жыйынтыгында мугалим Жессика уулуна кошумча тапшырма берип, үйдө дептерлерди унутуп калбоо боюнча кеңештерди берди. Жана бул ага абдан жардам берди.

Балаңыздын жоопкерчилигин сезиңиз

Баланы тазалоо аракети аны кирдетип жибергендиктен, жок дегенде бир жолу чүпүрөктү алып койдуңуз беле?

Балдар эч кандай үндөбөстөн же ынандырбай эле идиш-аяктарды тазалап, жууй алышат. Бирок тазалыкка, тартипке жетүү жолунда булганган ашканага, жуунганга чейин иргелбеген кир жуугучтарга жана балдардын эмгегинин башка кубанычтарына чыдашыбыз керек.

Балдар алардан биз күткөндөн да көптү жасай алышат.

Лахей таланттуу балдар үчүн титулдук мектептин программасын чыгаруу үчүн күрөшкөн мектеп окуучусун мисал келтирет. Апасы өзүн тооктун энесиндей алып жүрчү, мугалимдер менен чыр-чатакты чечип, өспүрүмдү окуу китептерине отургузуш үчүн тынымсыз кагып турган.

Альтернатива – бардык «сүйкүмдөрү» менен катардагы райондук мектеп болчу. Натыйжада, апам андан чарчады, ал уулуна жөнөкөй мектепте кантип окуу керектигин көрсөтүп берди. Ал ага тандоону сунуштады: ал мындан ары ага жардам бербейт. Иштегиси келбесе башка окуу жайга которулат.

Бала эки окуу жайынын ортосундагы айырмачылыкка абдан таасирленип, катуу иштей баштады. Ал өзү түшүндүрүү үчүн мугалимдерге кайрылды, эгер бир нерсеге түшүнбөй калса, бардык үй тапшырмаларын аткарды. Мен мыкты студент болгон жокмун, бирок кеп бул эмес.

Натыйжа эмес, аракетти сыйлык

Биз балдарга дем берип, алардын кандай сонун экенин айтып бергенди жакшы көрөбүз. Бирок балдарды жакшы окуганы үчүн эмес, мээнети үчүн сыйлаш керек. Болбосо, алар кандайдыр бир кыйынчылык баш аламандыкка алып келе турган туруктуу ой жүгүртүүнү өрчүтүшөт. Мындай ой жүгүртүүнү Стэнфорддун изилдөөчүсү Кэрол Дуек сүрөттөгөн. Ал эксперимент жүргүзгөн.

Окумуштуулар бешинчи класстын эки тобуна жөнөкөй тесттерди беришти. Биринчи топко акылдуу болгондуктан баарын туура кылгандыктарын айтышты. Экинчи топко бул жумушту аябай аракет кылганы үчүн жасашканы айтылды.

Андан кийин балдарга али көтөрө албаган оор сыноолор берилди. Көрсө, “акылдуу кыздарга” тесттер жакпай, чечкиси келбей турган экен. Ал эми “тырышчаак” балдар дагы бир жолу ойлонуп көрүш керек деп чечишти.

Андан соң изилдөөчүлөр балдарга кайрадан жеңил тапшырма беришти. “Акылдуу кыздарга” кыйын болду, жыйынтыгы биринчисинен начар болду (бирок биринчи жана үчүнчү тапшырмалар татаалдыгы боюнча бирдей). «Мээнеттүүлөрдүн» жыйынтыгы биринчи жолуна караганда жакшы болду.

Андан соң изилдөөчүлөр балдарга ушул эле тест башка мектепте өткөрүлөрүн айтып, окуучулардан өз баасын камтыган билдирүү жазууну суранышты. "Акылдуу кыздар" өз баасын 40%, "тырышчаактык" 10% ашыкча баалашкан.

Эгерде сиз балдарга жыгылып, көтөрүлүп кетүүгө болоорун көрсөтсөңүз, алар тапшырмадагы ката жалпы адам жөнүндө эмес, конкреттүү бир окуя жөнүндө гана сөз болорун түшүнүшөт.

Лахеи күн сайын класста туруктуу ой жүгүртүү эмнеге алып келерин көрүп турат. Акылдуулугу жана баалары үчүн макталган балдар акылдуу деп эсептелүүгө эң аз аракет кылышат. Алар кошумча жумуш жасашпайт жана болжолдоодон коркушат - бул туура эмес болсочу?

Ошондуктан, кеңеш мындай: натыйжаларды эмес, аракетти мактаңыз. Жана балдарга өзүңүздүн жаңылып, дүдүрүлгөнүңүздү айтыңыз.

Балдарды небередей мактагыла

Көптөр балдар үчүн көчөдө спорт менен машыгуу жана достору менен ойноо пайдалуу экенин түшүнүшөт. Балдардын таза абада чуркап, теңтуштары менен баарлашуусун, көңүл ачуусун каалайбыз.

Бирок бала жеңе баштаганда, көптөгөн ата-энелер маньяктарга айланат: алар өздөрүн катаал машыктыруучу катары элестетип, көрсөтмөлөрдү берип, бала "кимге айтса, уруксат бер" деп кыйкырышат.

Эки машыктыруучу Брюс Браун менен Роб Миллер орто мектептин спортчуларын сурамжылоодо. Машыктыруучулар алардан спорттук иш-чаранын эң жаман эс-тутумдарын атап берүүнү суранышты.

Мелдештен кийин ата-энең менен бир машинада айдагандан өткөн жаман нерсе жок. Муну кантип кылуу керектиги боюнча катуу кеңеш жана колдоо жок.

Джессика Лахи спорттук мелдештин алдында сизди ата-эне эмес, чоң ата, чоң эне экениңизди элестетүүгө чакырат. Анткени алардын колдоосу жетишкендиктерге көз каранды эмес. Чоң ата, чоң эне машыктыруучуну, калысты сындашпайт. Жеңилип калган күндө да алтын медалдарды, чемпиондукту ойлобой эле неберелеринин көңүлүн көтөрүшөт.

Балаңызга мугалим душман эмес, дос экенин түшүнүңүз жана түшүндүрүңүз

Мугалимдер менен сүйлөшүү аркылуу көптөгөн көйгөйлөрдүн алдын алууга болот. Айтканга караганда оңой.

Баласын мектепте кыйноого алды деп ойлогон ата-энелерди уктуңуз беле?

Мугалим эки оттун ортосунда чуркап баратат: ата-энелер балдарына бардык нерсени туура үйрөтүүнү каалашат, бирок алар окуу өтө оор, балдар стресске туруштук бере албайт деп ойлошот.

Джессика Лахи ата-эне менен окуучунун мамилесин жакшыртууну сунуштайт. Кээ бир сунуштар анча маанилүү эмес: сылык жана ынтымактуу болгула, мектепти жана билимди сыйлагыла. Тилекке каршы, бул да дайыма эле урматтала бербейт.

Бул жерде башка сунуштар:

• Мугалим менен жаман баа алгандан кийин дароо эмес, күн сайын сүйлөшүүгө барыңыз.
• Мугалимге баланын жашоосундагы олуттуу окуяларды айтып бер.
• Мугалим менен сүйлөшүүдө балаңызга үн бериңиз. Үйдө мугалимдер менен диалог ойноңуз.

Эң негизгиси, балдарыңыз туура эмес болсун. Бул аларды ийгиликке алып барат.