Балаңызга англис тилин үйрөнүүгө кантип жардам берсе болот

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 04:03

Бала англис тилин эч кандай түрдө үйрөнүүнү каалабайт, анын баалары көп нерсени каалагандай калтырат, а сиз баарын кантип өзгөртүүнү билбей жатасызбы? Биздин коногубуз Павел Буртовой өзүнүн ыкмасын иштеп чыкты жана бүгүн педагогикалык туюктан чыгууга жардам берүүгө даяр.

Уулу мектепте экинчи жыл англис тилин окуп жатат. Мен анын бул жаатта билими абдан коркунучтуу экенин жакында билдим. Жада калса алфавитте да көйгөйлөр болгон. Мен бир нерсе кылышым керек болду.

Эмнегедир эки тараптуу карталарды колдонуп сөздөрдү жаттоо ыкмасы биздин шартта иштебей калды. Алфавитти начар билгендиктен болсо керек. Смартфон үчүн ар кандай программалар боюнча мен жалпысынан унчукпайм: баланын тил үйрөнүүгө болгон мотивациясы нөл эмес, тескерисинче терс, ошондуктан ал бул программаларга кызыга алат.

Өзүмдүн методумду иштеп чыгуу жана сынап көрүү үчүн менден мурункулардын тажрыйбасына таянууга туура келди. Ооба, окуу процессин жеке өзүң көзөмөлдө.

Бир аз теория

Эстөө үч компоненттен турган циклдик процесске чейин кыскартылышы мүмкүн:

1. Кабыл алуу.
2. Кайталоо.
3. Сыноо.

Маалымат баланын эсинде сакталышын кааласак, тапшырма татаалдашат: ал аны канчалык деңгээлде кабыл алганы, аны канча жолу кайталаганы түшүнүксүз, ал эми окуучуну сынап көрүү начар абалда стресске жана терс эмоцияга алып келет. натыйжа.

Келгиле, жаттоо процессинин бардык үч компонентин жана аларды кантип жакшыртууга болорун карап көрөлү.

Кабыл алуу

Жогорку сапаттагы кабыл алуу үчүн эс тутумдун мүмкүн болушунча көп түрлөрүн колдонуу керек: угуу, көрүү, кыймылдаткыч. Сиз ошондой эле оозеки эс сыяктуу ар түрдүү кошууга болот.

Кайталоо

Материалды кайталоодо, таң калыштуусу, изилденген сөздөрдү алардын бир убакта айтылышы менен бир нече жолу жаздыруу эффективдүү ыкма болуп чыкты.

Бул ыкманы мен советтик чалгынчынын эскерүүлөрүнөн окугам. Ал бул ыкманы сөз байлыгын көбөйтүү үчүн эң эффективдүү деп атаган.

Сөздөрдүн бир нече жолу кайра жазылышын алардын бир убакта айтылышы менен айкалыштыруунун эффективдүүлүгүн процесске эс тутумдун бардык мүмкүн болгон түрлөрү катышкандыгы менен түшүндүрүүгө болот.

Кайра жазуу жаттоо процессин автоматташтырууга, аны жекелештирүүгө мүмкүндүк берет. Мындан тышкары, жазылган сөздөр кайталануу фактысын документтештирип, кайсы материал жакшы, кайсынысы начар эсте калганын аныктоого мүмкүндүк берет.

Сыноо

Билимди сынап жатканда тестирлөө фактысын баладан жашырса жакшы болмок, бирок ийгиликтүү өтүп кетсе сыйлыкты калтырып кой. Башкача айтканда, камчыны жашырыңыз, бирок сабизди ар кандай жол менен жабыңыз.

Эгерде билим тастыкталса, анда “кабыл алуу – кайталоо – текшерүү” цикли үзүлөт. Болбосо, кайталайбыз. Бул бардык материалды тезирээк өздөштүрүү үчүн стимул жаратат.

Ошол эле учурда, билим порция менен алынат жана порция менен текшерилет, мындай эмес: "Отур, азыр мен сенден бүгүн сураганды кантип үйрөнгөнүңдү текшерем".

Метод кантип иштейт

Уулум алфавитти жакшы билбегендиктен аны менен баштадык. Мен Интернетте ушул сыяктуу эң жөнөкөй рецепттерди таптым:

Биринчиден, мен уулумдан ар бир тамганын айтылышын анын жазуусу менен толук байланыштырдым: бул келечекте абдан маанилүү болот. Алфавиттен кийин сөзгө өттүк. Бул үчүн мен сызгычтагы кадимки студенттик дептерди же ушундай дептердин барактарын колдондум жана колдоном. Четтерге үйрөнө турган сөздөрдүн (сөздөрдүн) орусча маанилерин жазам.

Тиешелүү саптарга бул сөздөрдү англис тилинде жазышыңыз керек. Ар бир сөз жаңы болгондуктан, биринчи жолу окуу китебинен кайра жазууга уруксат берем. Андан кийин уулу сөздү канча жолу сапка туура келсе, ошончо жолу жазат.

Ошол эле маалда ал жөн эле жаза бербестен, ар бир сөздү үнүн чыгарып айтат.

Аягында барак оодарылып, сюрприз бар! Четтерде ошол эле орусча сөздөр бар жана алардын англис тилиндеги аналогдору бардык саптарды толтуруу керек, бирок окуу китебин карап туруп.

Үч маанилүү пункт:

1. Мен балага кыйкырбайм, анын катачылыгы үчүн аны күнөөлөйм.
2. Эгерде ал жазылышын эстебесе, анда мен аны жазам (бул жерде алфавитти жакшы билүү жардам берет).
3. Бала бир сөздү биринчи жолу козгобой жазып, айтса, анда аны бүт сапта кайталабайт деген келишим бар. Келечекте бул сөз тизмелерден алынып салынат. Үйрөнгөн деп эсептелет жана ал үчүн «кабыл алуу – кайталоо – текшерүү» цикли аяктады.

Процесс баштапкы тизмедеги бардык сөздөр жок кылынмайынча кайталанат. Төмөндөгү сүрөт төртүнчү итерацияны көрсөтөт.

Анын сыңарындай, уулубуз менен мурда алфавитти үйрөткөнбүз. Четтерине орусча "эй", "би", "си", "ди" жана башка деп жаздым, уулум саптарды англисче чоң жана кичине тамгалар менен толтурду.

Методдун оң жана терс жактары

Метод бир нече күчтүү жактары бар. Эс тутумдун дээрлик бардык түрлөрү катышат: угуу, көрүү, сөз жана кыймыл. Окуу стресссиз, студенттин өзүн-өзү сыйлоосу жабыркабайт.

Оюндун эрежелери жөнөкөй жана адилеттүү. Метод автоматтык түрдө иштейт жана натыйжа өзүнөн өзү эле пайда болот деп айта алабыз. Сандан сапатка өтүүнүн диалектикалык принцибинин жаркын демонстрациясы. Алгоритм унутулган материалды кайталоо үчүн жарактуу жана ар кандай сөз өлчөмү үчүн оңой масштабдалат.

Метод студентке максатка жетүү үчүн объективдүү критерийлерди берет. Бардык нерсени тез үйрөнүп, сейилдөө үчүн реалдуу стимулдар бар.

Окуунун бул ыкмасынын кемчиликтери да ачык көрүнүп турат: ага көп кагаз жана «жетекчинин» керектелет.

Уулу кечинде жума күндөрүнүн англисче аталыштарынын жазылышын жана айтылышын үйрөндү. Эртеси сынактан беш алдым, агайдын мактоосу, таң калыштуусу. Жана бул жалгыз ийгилик эмес.

Материал кайталанбаса кантип унутулуп калганы да кызык болду. Биринчиден, катасыз жазуу жөндөмү жоголот, андан кийин айтылуусу начарлай баштайт, сөздүн үнү эң акыркы унутулуп калат. Бирок аны текстте таануу жөндөмү көпкө сакталат.

Мен бул ыкма идеалдуу деп ойлобойм, бирок сүрөттөлгөн жаттоо механизмдерин колдонуу менен сиз ар дайым өзүңүздүн бир нерсеңизди ойлоп таба аласыз.