Балаңызды кантип баш ийдирсе болот

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 04:03

Кантип баш ийүү керек - бул чоң жана олуттуу тема. Толук деп көрсөтпөстөн, биз кээ бир кеңештерди чогулттук. Алардын бардыгы илимий жактан негизделген жана көптөгөн ата-энелерге жардам берген.

«Баланы кантип баш ийдирүүгө болот?» деген суроого жооп тапкыңыз келсе, анда сиз дарекке келдиңиз: мындан ары эч кандай макаланы, анын ичинде бул макаланы окуунун кереги жок. Мен азыр жооп берем: "Андай болбойт!"

Баланы баш ийүүгө мажбурлоонун жолу жок. Сиз гана баш ийүүгө мажбурлай аласыз, андан кийин көпкө эмес.

Белгилүү немис психотерапевти, гештальттерапиянын негиздөөчүсү Фриц Перлс (Фриц Перлс) башка адамга таасир этүүнүн эки жолу бар: "жогорудан ит" болуу же "төмөндөгү ит" болуу. "Үстүндөгү ит" - бул бийлик, бийлик, буйрук, коркутуу, жазалоо, басым. “Төмөнкү ит” – кошоматчылык, жалганчылык, манипуляция, саботаж, шантаж, көз жаш. Ал эми бул эки “ит” тирешип калганда “төмөндөгү ит” дайыма жеңет. Андыктан балаңыз сизге баш ийүүсүн кааласаңыз, биринчи кезекте аны мажбурлоону токтотуңуз. Буйрук бергенди, лекция окуганды, уят кылганды токтоткула. Бул натыйжасыз каражаттарды алмаштыруу боюнча кээ бир кеңештер.

Кантип баш ийүү керек

Биринчи кадам баланын туура багытка багытталган ар кандай ишмердүүлүгүнө дем берүү жана стимулдаштыруу болуп саналат. Кыз идиш жууганга дилгирби? Анын жардамы менен гана жолтоо болсо да, уруксат бериңиз. Психологдор төртүнчү жана сегизинчи класстын окуучуларынын үй жумуштарын аткарып жатабы же жокпу деп сурамжылоо жүргүзүшкөн. Ата-энесине жардам бербеген балдардын пайызы бирдей экени белгилүү болду. Бирок төртүнчү жана алтынчы класстарда көптөгөн балдар үй жумуштары аларга ишенбей калганына нааразы болушкан! Бирок жетинчи жана сегизинчи класстарда нааразы болгондор жок.

Орус психологиясынын негиздөөчүсү Лев Семёнович Выготский баланы күнүмдүк иштерди өз алдынча аткарууга үйрөтүүнүн универсалдуу схемасын иштеп чыккан. Биринчиден, бала ата-энеси менен бир нерсе кылат, андан кийин ата-энелер так көрсөтмөлөрдү тартышат, андан кийин бала толугу менен өз алдынча аракеттене баштайт.

Балаңыз көчөдөн келгенде буюмдарын тыкан бүктөшүн каалайсыз дейли. Биринчи этап: баары чогуу жасалат, ата-энелер көрсөтөт, жардам беришет. Экинчи этапта, сиз ойлоп таап, бир кыйытма тартуу керек: эмне, кандай ырааттуулукта жана кайда кошуу керек. Мисалы, бул:

Көпчүлүк балдар так, так көрсөтмөлөрдү аткарышат. Бара-бара адат пайда болуп, сырткы сигналдар керексиз болуп калат.

Дагы бир сонун трюк - бул аракетти оюнга же мелдешке айландыруу. Жөн эле оюнчуктарды таштап коюу кызыксыз жана көп убакытты талап кылат. Тазалоо ойноо таптакыр башка маселе.

Оюн - бул балдардын табигый муктаждыгы, алар ойнооктук түрдө эң сүйбөгөн нерселерди алууга даяр. Мелдеш да зор мотивация болуп саналат.

Атактуу балдар психологу Юлия Борисовна Гиппенрайтер мисал келтирет. Ата-энеси баласына көнүгүүлөрдү жасатууну каалашкан. Жабдууларды сатып алдык, атам эшиктин босогосуна турник жасады, бирок бала бул нерсеге өзгөчө кызыккан жок, ал бардык жактан качты. Анан апасы баласын мелдешке чакырды, ал дагы тартылат. Стол алып келишти, турниктин жанына илип коюшту. Натыйжада экөө тең спорт менен үзгүлтүксүз машыга башташты.

Кадимки практика жөнүндө бир нече сөз - балдарга үй жумуштарын жасоого акча төлөө … Узак мөөнөттүү келечекте бул иштебейт. Баланын талабы өсүп, аткарылган жумуштун көлөмү азайып баратат. Бир изилдөөдө студенттерге табышмак чечүүнү суранышкан. Анын жарымы төлөнсө, калгандарына төлөнбөгөн. Акча алгандар азыраак тырышышып, аракетин бат эле токтотушту. Спорттук кызыкчылыктан улам иш кылгандар көбүрөөк убакыт өткөрүштү. Бул дагы бир жолу психологияда белгилүү эрежени ырастайт: тышкы мотивация (ал тургай оң) ички мотивацияга караганда азыраак эффективдүү.

Кантип туура тыюу салуу керек

Тыюулар физикалык коопсуздук үчүн гана керек эмес. Көптөгөн изилдөөлөр көрсөткөндөй, бала кездеги жол берүү адамдын мүнөзүнө жана тагдырына терс таасирин тийгизет. Ошондуктан тыюу салуулар милдеттүү түрдө болушу керек. Бирок өтө маанилүү эмес, өтө эле алыс барбоо, анткени алардын ашыкчасы да зыян. Келгиле, психологдор кандай кеңеш берерин карап көрөлү.

1. ийкемдүүлүк

Юлия Борисовна Гиппенрейтер баланын бардык аракетин төрт зонага бөлүүнү сунуштайт: жашыл, сары, кызгылт сары жана кызыл.

1. Жашыл зонага эч кандай шарты жок эле уруксат берилген, бала өзү тандай турган нерсе. Мисалы, кандай оюнчуктар менен ойноо керек.
2. Сары зонасы - уруксат, бирок шарт менен. Мисалы, үй тапшырмаңызды аткарсаңыз, сейилдөөгө чыга аласыз.
3. Orange Zone - өзгөчө учурларда гана уруксат. Мисалы, бүгүн майрам болгондуктан, өз убагында уктай албайсың.
4. Кызыл зонага эч кандай шартта жасоо мүмкүн эмес нерсе.

2. ырааттуулук жана ырааттуулук

Кээ бир иш-аракеттер кызыл зонада болсо, аларга эч качан балага жол берилбеши керек. Бир жолу боштондукка берүү жетиштүү, ушуну менен: балдар баш ийбей калышы мүмкүн экенин дароо түшүнүшөт. Ошол эле сары зонага тиешелүү. Эгерде бала үй тапшырмасын аткара элек болсо, анда ал сөзсүз түрдө сейилдөөдөн ажыратылышы керек. Катуулугу жана ырааттуулугу ата-энелердин негизги союздаштары болуп саналат. Талаптар жана тыюу салуулар үй-бүлө мүчөлөрүнүн ортосунда макулдашылгандай эле маанилүү. Апам момпосуй жегенге тыюу салса, атам уруксат берсе, андан жакшылык чыкпайт. Балдар чоңдордун ортосундагы келишпестикти өз пайдасына колдонууга бат эле үйрөнүшөт. Натыйжада, атам да, апам да тил алчаактыкка жете алышпайт.

3. Пропорционалдуулук

Мүмкүн эмести талап кылба жана оор тыюуларга жакындаганда этият бол. Мисалы, мектепке чейинки курактагы балдар үчүн 20-30 мүнөттөн ашык тынч отуруу абдан кыйын (ал эми кээ бирөөлөр үчүн бул жөн эле мүмкүн эмес). Мындай кырдаалда аларга секирип, чуркашып, кыйкырууга тыюу салуунун мааниси жок. Дагы бир мисал: бала үч жашында ата-энесинин бардык сунуштарынан баш тарткан мезгили башталат. Муну менен кантип күрөшүү керек, бул өзүнчө тема, бирок "Мага карама-каршы келгенди токтот!" зыян гана берет. Ата-энелер балдарынын жаш өзгөчөлүгүн баланын мүмкүнчүлүктөрү менен шайкеш келтирүү үчүн түшүнүшү керек.

4. Туура үн

Катуулукка жана коркутууга караганда токтоо, достук үн эффективдүү. Бир экспериментте балдарды оюнчук бөлмөсүнө алып барышкан. Эң жагымдуусу башкарылуучу робот болду. Экспериментатор балага кете турганын жана ал жокто робот менен ойной албасын айткан. Биринде катуу, катаал, жазалайм деп коркутуу менен тыюу салынса, экинчисинде мугалим үнүн чыгарбай акырын сүйлөп жатты. Тыюу салган балдардын пайызы бирдей болуп чыкты. Бирок, эки жумадан кийин, бул балдар дагы бир бөлмөгө чакырылды …

Бул жолу робот менен жалгыз ойноого эч ким тыюу салган эмес. Акыркы жолу катуу болгон 18 баланын 14ү мугалим кетери менен роботту дароо алып кетишкен. Ал эми башка тайпадагы балдардын көбү мугалим келгенге чейин робот менен ойношчу эмес. Бул моюн сунуу менен баш ийүүнүн ортосундагы айырма.

5. Жазалар

Тыюуларды аткарбагандар жазаланышы керек. Эң жалпы эрежелер төмөнкүдөй:

1. Жамандык кылгандан көрө жакшысын алып койгон жакшы.
2. Эл алдында жазалоого болбойт.
3. Жаза эч качан кемсинтпөө керек.
4. Сиз "алдын алуу үчүн" жазалай албайсыз.
5. Физикалык таасир көрсөтүү чараларынын ичинен бир гана чектөө сунушталат, качан ал ачууланган баланы токтотуу зарыл. Физикалык жаза минималдуу түрдө сакталганы жакшы.

6. Бир аз баш ийбестик

Абсолюттук тил алчаак бала норма эмес. Ал эми балаңыз ар дайым көрсөтмөлөрдү жана көрсөтмөлөрдү аткарса, кандай жашоо тажрыйбасына ээ болот? Кээде балага ага зыян келтире турган иштерди кылууга уруксат берүү керек. Жаман кесепеттерге туш болуу - эң мыкты мугалим. Мисалы, бала шамга колун сунган. Эгер сиз муну көрүп, өзүңүздүн көзөмөлүңүздө экениңизге ишенсеңиз (жакын жерде күйүүчү заттар жок), анын жалынга тийүүсүнө уруксат бериңиз. Бул сизди эмне үчүн от менен ойной албай турганыңызды ачык түшүндүрүүдөн куткарат. Албетте, мүмкүн болгон зыян адекваттуу бааланышы керек. Баланын манжаларын розеткага тыгып коюу кылмыш.

Чоңдордун көрсөтмөлөрүн аткарбай, кулпуларды бузуп, балдар дайыма бир нерсеге жетишүүгө же качууга аракет кылышат. Мисалы, өзүңүзгө көңүл буруңуз же травмалык кырдаалдан качыңыз. Ата-эне үчүн эң негизги жана эң оор милдет – баш ийбестиктин артында эмне турганын түшүнүү. Ал үчүн баланы угуш керек, аны менен сүйлөшүү керек. Тилекке каршы, сыйкырдуу таякчалар же бир мүйүздүү мүйүздөр жок. Лайфхаккер боюнча макаланы окуп, балдар менен болгон мамиледе бардык көйгөйлөрдү чечүү мүмкүн эмес. Бирок, жок дегенде аракет кылсаңыз болот.