Эмне үчүн баланы биздин мектепке берүү зарыл эмес жана өтө зыяндуу

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 04:03

Ольга Юрковскаянын бул макаласы биринчи жолу «Сноб» журналында жарыяланган. Биз автордун аргументтерин бөлүшүп, өлкөдөгү окуу материалдарынын сапатына татаал мамиледе болуп, аны өзгөртүүсүз жарыялап жатабыз.

Эмне үчүн балдарымды мектепке жибербейм?

Кызык суроо… Эмне үчүн акылдуу билимдүү шаар тургундары, өзгөчө мансаптык бийиктикке жеткен, материалдык жактан камсыз болгондор балдарын сындырып, бейкүнөө ушул Системада он бир жылга камап жатканына таң калам.

Ооба, албетте, өткөн кылымдарда айылдарда Мугалим балдардын ата-энелерине караганда алда канча өнүккөн жана материалдык жактан камсыз болгон, социалдык абалы жана маданияты жогору болгон. Азыр болсо?

Ошондо да ак сөөктөр балдарын мектепке жибербей, үйүндө окууну уюштурушкан…

Балага мектеп эмне үчүн керек жана ата-энелер эмнеге керек?

Ар ким ушундай кылып жатат деп өзүн сооротуп, минималдуу көзөмөл астында баласын сактоочу жайга коюу иштеген ата-энелер үчүн абдан ыңгайлуу. Күйөөсү бар, иштебеген энелердин абалы кызыктай көрүнөт, алар өз балдарынан катуу стресске дуушар болуп, аларды узак мөөнөткө берип салышат… Бул балдарды багуу үчүн гана төрөшкөн окшойт. акча жана коомдук пикирде, алардын дээрлик бардыгы ушундай кылышмак.

Бала дээрлик эч качан мектепке муктаж эмес. Октябрдын аягында каникул эмес, мектепке баргысы келген бир дагы баланы жолуктура элекмин. Ооба, албетте, бала достору менен баарлашууну же ойногусу келет, бирок класста отурбайт. Башкача айтканда, бала мектептен тышкары ыңгайлуу байланыш менен камсыз болсо, мектепке баруу бала үчүн маанисин таптакыр жоготот.

Мектеп балдарга эч нерсе үйрөтпөйт

Эми келгиле, ата-энелер балдарын акылсыздык менен майып кылган популярдуу социалдык уламыштарды карап көрөлү.

Биринчи миф: МЕКТЕП ҮЙРӨТ (балага билим, тарбия берет)

Шаардын азыркы балдары окууну, жазганды жана санаганды билишип мектепке барышат. Мектепте алган башка билимдер чоңдордо колдонулбайт. Мектептин окуу программасы жаттап алуу үчүн фактылардын башаламан жыйындысынан турат. Эмне үчүн аларды эстейсиң? Яндекс бардык суроолорго жакшыраак жооп берет. Тийиштүү адистикти тандап алган балдардын арасынан физика же химия сабактарын кайра окушат. Калгандары мектепти бүтүргөндөн кийин ушу жылдар бою эмнеге үйрөтүшкөнүн эстей алышпайт.

Мектептин окуу программасы ондогон жылдар бою өзгөрбөгөнүн жана анда компьютердин клавиатурасында сокур он манжа менен терүүгө караганда баланын кол жазмасы алда канча маанилүү экенин эске алсак, мектеп балага мындан аркы ийгилиги үчүн эч кандай чындап пайдалуу билим жана көндүмдөрдү бербейт. бойго жеткен жашоодо. Мектептеги предметти жаттоо үчүн дал ушул фактылардын жыйындысы бала үчүн абдан зарыл деп эсептесек да, анын он эсе тезирээк берүүгө болот.

Мугалим 10 жылда, миң саатта үйрөтпөгөндү балага жүз саатта үйрөтүп, тарбиячылар ийгиликтүү эмне кылышат.

Жалпысынан алганда, бул абдан кызык система, бир миң саат бир нече жылга созулат. Азыртадан эле институтта ар бир предмет алты айга же бир жылга чоңураак блоктордо окутулат. Ал эми өтө кызыктай окутуу ыкмасы, балдар бир нерсени тыңшап отуруп калууга мажбур болгондо.

Көптөгөн абитуриенттердин ата-энелеринин тажрыйбасы көрсөткөндөй, бир нече жыл предметти окуу – мектепте миң сааттан ашык окуу жана үй тапшырмасы студентке предметти жакшы ЖОЖго тапшыруу үчүн жетиштүү көлөмдө билүүгө жардам бербейт. Акыркы эки окуу жылында репетитор жалданып, балага предметти кайра окутат – класстын мыктыларынын катарына кирүүгө адатта жүз саат жетиштүү.

Репетитор (же компьютердик программалар, жандуу тексти бар кызыктуу окуу китептери, окуу фильмдери, адистештирилген ийримдер жана курстар) 5-6-7-класстарда баланы кыйнабай, алдын ала ушул миң саат менен баштаса болот деп эсептейм.:) бош убактысында бала МЕКТЕПТИН ОРДУНА өзүнө жаккан нерсени таба алат.

Мектеп балдардын социалдашуусуна тоскоол болот

Экинчи уламыш: Баланы социалдаштыруу үчүн МЕКТЕП КЕРЕК

Социалдаштыруу – бул инсандын жүрүм-турум үлгүлөрүн, психологиялык мамилелерин, социалдык нормаларын жана баалуулуктарын, ага мүмкүндүк берүүчү билимдерди, көндүмдөрдү өздөштүрүү процесси. ийгиликтүү иштеши үчүн коомдо. (Википедия)

Коомдогу ийгилик деп эмнени айтууга болот? Кимдерди ийгиликтүү адамдар деп эсептейбиз? Эреже катары, алар өз кесибинде жакшы акча тапкан белгилүү адистер. Урматтуу өз ишин абдан эффективдүү аткарып, ал үчүн татыктуу акча алган адамдар.

Кайсы бир аймакта. Балким, ишкерлер - бизнес ээлери.

Топ менеджерлер. Мамлекеттик башкы кызматкерлер. Корунуктуу коомдук ишмерлер. Популярдуу спортчулар, артисттер, жазуучулар.

Бул адамдар биринчи кезекте айырмаланат өз максаттарына жетүү үчүн жөндөмдүүлүгү … Ой жүгүртүү ылдамдыгы. Иштей билүү. Активдүүлүк. Эрктин күчү. туруктуулук. Жана, эреже катары, алар бир натыйжага жетүү үчүн көп күч жумшашат. Алар ишти жарым жолдо таштап койбоону билишет. Мыкты коммуникация көндүмдөрү - сүйлөшүүлөр, сатуу, эл алдында сүйлөө, эффективдүү социалдык байланыштар. Чечимдерди дароо кабыл алуу жана аны дароо аткаруу чеберчилиги. Стресске чыдамдуулук. Маалымат менен тез сапаттуу иштөө. Бир нерсеге көңүл топтоо, калганынын баарын таштоо. Байкоо. Интуиция. Сезимталдуулук. Лидерлик сапаттар. Тандоо жана алар үчүн жоопкерчиликтүү болуу жөндөмдүүлүгү. Ишиңизге чын ыкластуу. Ал эми өз иши менен гана эмес, алардын жашоого болгон кызыгуусу жана таанып-билүүчүлүк активдүүлүгү көбүнчө мектепке чейинки балдардыкынан кем эмес. Алар керексиз нерселерден кантип баш тартууну билишет.

Алар жакшы мугалимдерди (насаатчыларды) кантип табууну билишет жана алардын өнүгүүсү жана карьерасы үчүн эмне маанилүү экенин тез үйрөнүшөт.

Системалык түрдө ойлонуп, метапозицияны оңой кабыл алыңыз.

Мектеп бул сапаттарды үйрөтөбү?

Тескерисинче…

Мектептин бардык жылдарында биз эч кандай чын ыкластан энтузиазм жөнүндө сөз кылбай жатканыбыз айдан ачык - студент бир-эки предметтерге берилип кетсе да, аларды кызыксыз нерселерден баш тартуу менен тандап алуу мүмкүн эмес. Аларды мектеп ичинде терең үйрөнүү мүмкүн эмес. Көбүнчө аларды мектептен тышкары алып кетишет.

Натыйжага жетишүү эч кимди кызыктырбайт – коңгуроо кагылды, сиз бүтүрбөгөн нерсеңизди таштап, кийинки сабакка өтүүгө милдеттүүсүз.

Бардык 11 жаштагы балдарга натыйжанын кереги жок жана маанилүү эмес деп үйрөтүшөт.

Ар кандай бизнес чалуунун жарымына чейин ташталышы керек.

Ой жүгүртүү ылдамдыгы? Орто дыйкандарды же начар студенттерди бутага алганда? Эскирген натыйжасыз окутуу ыкмалары менен? Мугалимге толук интеллектуалдык көз карандылыкта мурда айтылган фактыларды ойлонбой кайталоого качан жол берилет? Класста ой жүгүртүү ылдамдыгы жогору болгон окуучу жөн эле кызыкпайт. Эң жакшысы, мугалим аны партанын астынан окуйм деп убара кылбайт.

Эрктин күчү? Активдүүлүк? Система баланы тил алчаак кылуу үчүн бардык күч-аракетин жумшайт. «Башкаларга окшоп бол. Башыңызды ылдый түшүрүңүз, “бул чоңдордун коомдогу ийгилиги үчүн зарыл болгон жашоонун акылмандыгыбы?

Мектепте маалымат менен сапаттуу иштөө үйрөтүлбөйт - орточо окуучулардын көпчүлүгү окуган текстти аңкоолук менен түшүнбөйт, негизги ойду талдап, түзө алышпайт.

тандоо үчүн жоопкерчилик? Ошондуктан студенттерге тандоо укугу берилбейт.

Сүйлөшүүлөр жана эл алдында сүйлөө? Интуицияны жана сезимталдыкты өнүктүрүү?

Лидерлик сапаттар? Актёрлук жөндөмү? Программага таптакыр киргизилген эмес.

Керексизден баш тартуу жөндөмүн, тескерисинче, керексиз жана пайдасыз нерселерге жылдар бою чыдай билүү менен алмаштыруу талап кылынат.

Балдар ички референттин ордуна, мугалимдин инсанында башкалардын көп учурда алдын ала ойлогон пикирлерине эмоционалдык көз карандылыкты пайда кылат. Бул студенттин толук көзөмөлүнүн фонунда болот. Бала жазасыз өз оюн айтууга укугу жок.

Аттиң, мектепте жакшы мугалимдерди кыялданса болот. Көбүнчө шаардык ата-энелер мугалимди үлгү катары көрүш үчүн мугалимдерге караганда билими төмөн жана коомдо ийгиликке жетпейт. Заманбап мугалимдер менен «кош терс тандоо» деп аталат: биринчиден, престиждүү университетте упай ала албагандар педагогикалык университеттерге тапшырышат, андан кийин бүтүрүүчүлөрдүн эң аз демилгеси гана мектепте иштөөгө калышат. калгандары жогору маяналуу жана престиждүү жумуш табыңыз.

Дегеле бойго жеткенде мектептей көрүнгөн бир гана коом бул түрмө. Бирок ал жактагы абактагыларга балдарга караганда жеңилирээк: алар ар кандай курактагы, кызыкчылыктары ар башка, кызыксыз иш менен алектенүүгө мажбурланбайт. Ошол жерден алар эмне үчүн жазаланганын түшүнүшөт. Алар 11 жылдан кийин, эгерде адам өлтүргөндүгү үчүн жазага тартыла элек болсо, эрте бошотулат.

Чоңдордун тандоосу бар: эмне кылуу керек (жана сиз ар дайым жумушуңузду жана жетекчисин алмаштыра аласыз), ким менен баарлашуу керек, натыйжасы эмнени эске алуу керек, кандай кызыкчылыктарга ээ болуу керек.