Баланы "р" тамгасын айтууга кантип үйрөтүү керек

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 04:03

"чиркей", "мотор" жана "барабан" баш ийбеген үн менен күрөшүүгө жардам берет.

Бардык тыбыштардын ичинен балдар «р» тамгасын эң акыркы, беш-алты жашка чейин өздөштүрүшөт. Эгер балаңыз кичине болсо, шашпаңыз. Эгер бир аз көбүрөөк болсо, паника кылбаңыз. Келгиле, бул каттын эмнеси туура эмес экенин жана аны менен күрөшүүнүн кандай жолдору бар экенин тынчтаналы.

Эмне үчүн ыйлаш кыйын

"р" тыбышы кайра чыгаруу үчүн абдан кыйын бири болуп эсептелет. Аны туура айтуу үчүн, сизге керек:

• тилдин учунду үстүнкү тиштерге көтөрүңүз - ал куймак сыяктуу жалпак бойдон калуусу керек жана чыңалуудан конус эмес;
• дем чыгарууда титирөө пайда болушу үчүн күчтүү аба агымын учуна багыттаңыз.

Мындай манипуляциялар үчүн балага өнүккөн сүйлөө аппараты, тилдин күчтүү тамыры жана ооздук керек. Көбүнчө мунун баары алты жашка чейин калыптанат.

"Р" тамгасын туура айтууга эмне тоскоол болот

Ал тургай, алардын оозуна даярдалган шайман менен, мектепке чейинки балдар оорулуу үндү бурмалай алышат. Мунун бир нече себептери бар.

1. Кыска тил астындагы байламта

Аны тизгин деп да аташат. Тилдин эркин кыймылына жана аны өйдө көтөрүүгө тоскоол болот. Көпчүлүк учурда, көйгөй ооруканада табылган. Тил астындагы байламта баланын нормалдуу соруусуна тоскоол болсо, эмчек кесилет. Кечирээк куракта ооздук көбүнчө логопедиялык көнүгүүлөр менен чоюлат.

2. Фонематикалык угуунун бузулушу

Фонематикалык угуу – кептин тыбыштарын туура кабыл алуу жана кайталоо жөндөмү. Адатта, үч жашында бала окшош үндөрдүн ортосундагы айырманы кармайт - ал аларды кантип айтууну билбесе да.

Кээде фонематикалык угуунун өнүгүшү мурунку отит медиасы, аденоиддер же башка ден-соолук көйгөйлөрүнөн улам кечигип калат. Натыйжада үндүн анализи жана синтези бузулат: бала үндү туура эмес угат, сүйлөөдө аны өткөрүп берет же башкасына алмаштырат.

3. Кептин туура эмес дем алуусу

Туура айтылышы үчүн, дем чыгарууну көзөмөлдөй билишиңиз керек. Балдардын баары эле бул ийгиликке жете бербейт: кээ бирлери дем алып жатканда далысын көтөрүшөт, башкалары өтө тайыз жана бирдей эмес дем алышат, же дем чыгарууну сөз боюнча бөлүштүрүүнү билишпейт.

4. Терең тиштеп алуу

Туура тиштегенде, үстүнкү алдыңкы тиштер астыңкы тиштердин үчтөн бирине жакын, ал эми калгандары бири-бири менен жабылат. Ал эми тиштеген жери өтө терең болсо, үстүнкүлөрү астыңкыларды жарымынан көбүрөк каптайт. Үстүнкү тиштерге басым жасоо менен тилдин туура абалына жетүү кыйындайт.

"R" тамгасын кантип бурмалоо керек

Ротацизмдин адистештирилген ресурстарында "р" тыбышын бурмалоонун төмөнкү негизги варианттары же илимий ротацизм сүрөттөлөт:

• Лартинг, же тамак "р". Тирилдеген тилдин учу эмес, жумшак таңдай. Бул айтылышы француз жана немис үчүн нормалдуу, бирок орусча эмес.
• Каптал "р". Тил бир жагы менен үстүнкү тиштерге басылат, экинчи жагы ылдый түшүп, учу титиреп турат. Натыйжада "rl" сыяктуу бир нерсе.
• Бир сокку "р". Тирилдегендин ордуна тилдин учу катуу таңдайга бир жолу тийип, англисче р.
• Мурун "р". Дем чыгарганда аба агымы ооз аркылуу эмес, мурун аркылуу өтөт. Мындан тышкары, тилдин учу артка тартылып, артикуляцияга катышпайт. "Рома, эшиктерди ач!" «Нгома, откнгой двэнги!» болуп калат.
• Кучерский "р". Жана дагы, титирөө керек болгон жерде, атап айтканда, бири-бирине жакын эриндер пайда болбойт. Бала "уу" деген сыяктуу нерселерди жасайт.
• Паротацизм, же "р" дын башка тыбыш менен алмаштырылышы. "Баланын" ордуна "лебенок", "геебенок", "вебенок", "яебёнок" же ал тургай "блять" дегенди угасыз.
• Сагындырып алган "р". Бала жөн гана кыйынчылыктардан качат. “Балык” эмес, “ыба”, “сүйүнгөн” эмес, “тозок”, “күн күркүрөөсү” эмес, “гом” сүйлөйт.

Үй шартында кандай көнүгүүлөрдү жасоого болот

Ротацизмдин так себебин аныктоо жана сиздин конкреттүү жагдайыңызда аны менен кантип күрөшүү керектигин аныктоо - логопеддин милдети. Бирок, эгерде бала алтыга чыга элек болсо же белгилүү бир жагдайлардан улам адиске баруу азырынча мүмкүн болбосо, анда "р" белгисин өз алдынча ооздуктоого аракет кылсаңыз болот. Бул үчүн үч гана шартты аткаруу керек.

• Сабыр кыл. Процесстин тез болушу күмөн, натыйжасы оңой эмес. Сизге бир нече ай күнүмдүк машыгуу керек болушу мүмкүн.
• жерди даярда. Логопедиялык көнүгүүлөр чоң күзгүнүн алдында чогуу отурганда эң жакшы аткарылат. Ымыркай оозунун кыймылын так көрүшү керек - сеники жана сеники. Же болбосо, бири-бирине карама-каршы отуруңуз, бирок анда сиздин окуучуңузда чоң үстөлдүн күзгүсү болушу керек.
• Оюнга кошулуңуз. «Р» дегенди өздөштүрүү олуттуу маселе болгону менен, сабактарды оюн-зоок кылып өткөрүү жакшы. Бала аларды оор жана кызыксыз милдет катары эмес, апасы же атасы менен көңүл ачуу үчүн шылтоо катары кабыл алсын. Кандай болгон күндө да, машыгуу күнүнө 10-15 мүнөттөн ашык эмес, андан кийин да тыныгуулар менен кабыл алынышы керек.

Эми түз көнүгүүлөргө өтөбүз.

Артикуляциялык гимнастика

Сабакты сүйлөө аппаратын жылытуудан баштоо керек. Бул көнүгүүлөр булчуңдарды жылытат, тилди бекемдейт жана гипоглоссалдык френумду сунууга жардам берет.

1. селкинчек

Оозубузду чоң ачып, тилибизди өйдө-ылдый салбыратабыз, же үстүнкү же астыңкы тиштерге тийебиз. Андан кийин 15-20 секунда бою үстүнкү тиштерге учу кармап турабыз.

2. Күкүк

Оозу дагы эле ачык. Тилдин учун чыгарып, үстүнкү эринге тийгизип, анан үстүнкү тиштердин артына жашырабыз.

3. Сүрөтчү

Тилди кенен щетка деп элестетип, аны менен тиштерди, жаактарды жана үстүңкү таңдайды кылдаттык менен «боёгула».

4. Ат

Аттын туягы тыкылдагансып, үстүңкү таңдайга тилибизди тыкылдатабыз.

4. Дарылоо

Жалпак тилибиз менен эриндерибизди саат жебеси боюнча жана саат жебесине каршы жалаңыз.

5. Котенок

Элестеткиле, тарелкада деликатес бар - варенье же балмуздак. Эми тилиңизди мүмкүн болушунча сыртка чыгарып, тилиңиз түтүккө айланып кетпеши үчүн, жалпак бойдон калуусу үчүн тамакты жалмап салуу керек.

6. Аккордеон

Тилди өйдө көтөрүп, учу менен таңдайга «жабыштырып» коёбуз. Эми тилиңерди көтөрбөй оозуңарды ачып жапкыла.

7. Балка

Жылмайып оозубузду сунуп, мык кагып жаткандай тилибиздин учун алдыңкы тиштердин түбүнө кагабыз.

"р" үнүн коюу үчүн көнүгүүлөр

"р" ды туура айтуу үчүн башка тыбыштардан баштоо керек.

1. барабан

Оозубузду чоң ачып, тилибиздин учу менен үстүнкү тиштердин артына ургулап, «д» тыбышын айтабыз. Алгач жай, анан тезирээк. Ал эми ал жерде буга чейин "р" алыс эмес.

2. Buzzbox

Биз «г» тыбышын айтабыз жана ошол эле учурда тилдин учун тынымсыз оозго терең тартабыз. Убакыттын өтүшү менен "g" начар титирөөчү "р" га айланат.

3. Жылан

«С-с-с» тыбышын бир нече жолу кайталайбыз, андан кийин тилибизди жутуп, таңдайдын учуна тийебиз.

4. Түркия

Кең тилди чыгарып, учунду катуу таңдайга жылдырып, алдыга-артка кыймылдарды жасайбыз. Тил альвеолаларга – үстүнкү тиштердин артындагы туберкулезге тийген учурда бир сокку «р» алынат.

5. Комарик

Оозубузду чоң ачып, тилибизди өйдө көтөрүп, альвеолаларга таянабыз. Ал эми азыр 10-15 секунд чиркейдей катуу ызылдап жатабыз.

6. Мотор

Биз тилдин астына сөөмөйдү же кебезди коюп, Комарик көнүгүүлөрүн жасап жатып алдыга жана артка катуу айдайбыз.

Жыйынтыгын оңдоо

Үн мурунтан эле өндүрүлүп жатканда, анын айтылышын автоматизмге келтириш керек. Бул үчүн артикуляциялык гимнастикадан кийин сахналаштырылган көнүгүүлөрдүн ордуна чеберчиликти бекемдөө үчүн комплексти аткарыңыз.

• “П” тамгасын бир нече жолу катуу жана так айтабыз.
• «д» жана «т» үнсүздөрү аркылуу «р» ды машыгабыз: «дра-дро-дру», «тра-тро-тру».
• Биз колдоочу "d" жана "t" алып салып, "ra-ro-ru" менен иштейбиз.
• “Ар-ор-ур” деген тескери муундарга, ошондой эле “ору-ура-ара” үндүүлөрдүн ортосундагы “р” абалына өтөбүз. Бул комбинацияларды ар кандай комбинацияларда бала титирөө менен "р" деп айтууга жетишкенге чейин, күндөн күнгө кайталайбыз. Ошондо гана сөз менен машыгууга болот.
• Биринчиден, биз "r" же атүгүл "tr" жана "dr" менен башталган сөздөрдү иштеп чыгабыз (чөп, отун, такты, дрон, тепкич, драп, кол, дарыя, көйнөк). Анан "п" ортосунда же аягында турган зат атоочторду алабыз (уй, салкын, килем, тосмо, балта).
• «р» тамгасы менен сүйлөмдөрдү, рифмаларды жана тил бурмаларды байланыштырабыз.

Качан баланы логопедке алып баруу керек

Муну бала мектепке барганга чейин жасоо максатка ылайык. Болбосо, "r" сөзүнүн айтылышында же кабыл алууда көйгөй окууга же теңтуштар менен баарлашууга таасирин тийгизиши мүмкүн.

Оңдоо канча убакытка созулат? Баары абдан индивидуалдуу: бир адис менен үч-төрт сеанстар керек, ал эми башкалары логопеддин көзөмөлүндө үй шартында ай сайын үзгүлтүксүз машыгууларды талап кылат. Кандай болгон күндө да, бойго жеткенде сүйлөө каталарын оңдоо процесси 6-7 жылга караганда бир топ убакытты жана күч-аракетти талап кылат.