Өндүрүмдүүлүктү жогорулатуунун 5 жолу Сиз балдардан үйрөнүшүңүз керек

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 04:03

адаттан тыш маселелерди чечүү үчүн алардын мамилесин карызга жана көбүрөөк кызык.

1. Ар дайым жаңы нерселерди үйрөнүүгө аракет кылыңыз

Жаш балдар инстинктивдүү түрдө билимге умтулушат. Бул алардын табиятынын ажырагыс бөлүгү. Алар активдүү кыймылдашат, айланада болуп жаткан окуяларга көз салышат, алган таасирлерин эстешет. Бул процессте алар дүйнөнүн түзүлүшүнө байланыштуу теорияларды түзө башташат.

Эрте балалык куракта алар туугандар жөнүндөгү түшүнүктөр жана ар кандай аракеттердин кесепеттери менен байланыштырылат (мисалы, жутуп турган чөйчөктү кайра кайра жерге ыргытсаңыз эмне болот). Алар улгайган сайын бул теориялар татаалдашып, балдар укмуштуудай (кээде күлкүлүү) идеяларды ойлоп табышат. Мисалы, шамал дарактар жалбырактарын кыймылдаганда пайда болот.

Ал эми чоңдор, адатта, жаңы нерсени кантип үйрөнүү же белгилүү бир кубулушту кантип түшүнүү жөнүндө эмес, тапшырмаларды кантип аткаруу жөнүндө ойлонушат. Анан алар оюнчук менен эмне кылуу керектиги айтылган жана өз фантазиясын колдонуунун кереги жок баладай болуп калышат. Мындай абалда сиз кызыктуу нерсени ойлоно албайсыз.

Ошондуктан, али белгисиз көп нерсе бар экенин эскертип коюңуз. Баланын тааныш нерселерге жаңы түшүндүрмөлөрдү издөө каалоосунан шыктаныңыз.

2. Изилдөө

1933-жылы медайым Гарриет Джонсон балдардын блокторду кантип кармаарын айтып берген. Жашына карабастан, алгач аларды колдорунда айлантып, текстурасын жана салмагын текшеришет. Анан алар дароо эле татаал структураларга бүктөлбөй, жөн гана өздөрү менен алып жүрүшөт. Ал эми кандайдыр бир тажрыйбага ээ болгондо гана үй сыяктуу нерселерди курууга аракет кылышат.

Мындан биз жөнөкөй тыянак чыгарууга болот: маселени чечүүнүн жолун тандоодон мурун аны тереңирээк изилдөө абдан табигый жана ал тургай пайдалуу.

Балдарда бул автоматтык түрдө ишке ашат, бирок чоңдор мындай изилдөөлөрдү атайылап пландаштырышканы жакшы. Чечимдердин ар кандай жолдору жөнүндө ойлонууга убакыт бериңиз жана бир караганда сырттан келген суроолорду бериңиз. Күтүлбөгөн нерселерге ачык болуңуз, ошондо сиз бизнеске адаттан тыш ыкмаларды табасыз.

3. Нөлдөн башта

Акыркы убакта көптөгөн мастер-класстар кандайдыр бир инженердик көйгөйлөр менен башталат. Мисалы, макарон жана скотч мунарасын куруу керек, же саман жана кагаз чөйчөктөр менен учкан мамык жөнөтүү керек. Дизайн жана командалык иш боюнча адис Том Вужек дайыма зефир менен ушундай көнүгүү жасап турат.

Он сегиз мүнөттүн ичинде ар бир команда зефирлерди үстүндө кармап туруу үчүн спагеттиден туруктуу мунара куруу керек. Мунара канчалык бийик болсо, ошончолук жакшы. Вужецтин айтымында, эң жакшыны чоңдор эмес, мектеп жашына чейинки балдар жасайт.

Себеби бизнеске ар кандай мамиледе. Адатта чоңдор лидерди тандап, пландарды талкуулашат жана милдеттерди өткөрүп беришет. Жалпысынан алганда, көйгөйлөрдү чечүүдө мурунку тажрыйбага таяныңыз. Же алар бар объектилерди реконструкциялап жатышат (эң кеңири таралган вариант - Эйфель мунарасы). Бул типтүү тапшырма менен иштөөдө жакшы ыкма. Бирок макарон-зефир мунарасы - бул таптакыр стандарттуу эмес бизнес, андыктан билим жүктөрүн унуткан жакшы.

Балдар дагы эле тажрыйбасы аз, көпчүлүк жагдайлар алар үчүн жаңы жана адаттан тыш болуп саналат. Алар мурда көргөн мунараларды кайталоо менен чектелбейт. Стандарттуу далилденген чечимдердин жоктугунан алар чоңдор ойлой албаган укмуштуудай конструкцияларды ойлоп табышат. Кандайдыр бир адаттан тыш нерсеге туш болгондо, муну эстеп коюңуз. Жана ошол замат ошол эле иш-аракеттин ордуна, нөлдөн баштаңыз.

4. Фантазияңызды байланыштырыңыз

Балдар бар буюмдарды адаттан тыш түрдө гана колдонбостон, оюн процессинде бир нерсе ойлоп табышат. Мисалы, каалаган тик бурчтуу объектиден телефонду көрүп, аны көңүл ачуу үчүн колдонушат. Же алар бир азга кандайдыр бир жаныбарга айланат. Бир караганда, бул жөнүндө өзгөчө таасирдүү эч нерсе жок. Бирок бул жогорулатылган чыгармачылык маанилүү функцияларды аткарат.

Ал инновацияга алып келет, ал аркылуу балдар чектелген ресурстарга карабастан оюндун максаттарына жетишет.

Чоңдор бир иш менен бетме-бет келгенде, көп учурда тоскоолдуктар менен алпурушуп калышат. Бир чечимди А себебинен, экинчиси В факторунан улам колдонуу мүмкүн эмес экенин билебиз. Албетте, мүмкүн эмес нерсеге энергияны коротуунун мааниси жок. Ошентсе да, кээде баары жакшы болот деп ойлогон балдардай ойлонууга аракет кыл. Реалисттик мамилени кыялдануу менен тең салмактоого аракет кылыңыз.

5. Чакырылбаган жардамдан баш тартпаңыз

Азыртадан эле кичинекей кезинде, кичинекей балдар ойноп жатканда жакшыраак максаттарга жетүү үчүн, алардын жүрүм-турумун өзгөртөт. Анын ичинде педагогдордун күтүүсүз жардамына реакция. Окумуштуулар муну бала бакчадагы балдарга байкоо жүргүзгөндөн кийин байкашкан. Көбүнчө, бала пайда болгон кыйынчылыктарды чечүү үчүн алынган кеңештерди колдонгон жана процессте жаңы нерсени үйрөнүп, оюнуна тез кайтып келген.

Бул Лев Выготскийдин окуу теориясына дал келет. 1930-жылдардын башында ал балдарга карата «проксималдык өнүгүү зонасы» түшүнүгүн киргизген, бирок бул түшүнүк чоңдорго да тиешелүү. Ар бир адам өнүгүүнүн эки деңгээлинин бирин колдонуп тапшырманы аткара алат - реалдуу же потенциалдуу.

Тиешелүү нерсе биз өз алдынча жасай ала турган нерсеге туура келет - мисалы, кадимки ишибизди аткарыңыз. Потенциал – бизге даяр жооп берилбей, туура багытка түртүлүп жатканда, кичине жардам менен эмне кылсак болот. Бул эки деңгээлдин ортосунда потенциалдуу өнүгүү зонасы бар.

Бала жоголгон оюнчугун издеп жатканын элестетиңиз. Эгер сиз анын кайда экенин билбесеңиз дагы, издөөгө жардам бере аласыз. Мисалы, дивандын астына же кийинки бөлмөгө кароону сунуштайбыз. Выготскийдин ою боюнча, үйрөнүү так ушул учурда, тажрыйбалуу адам биз жалгыз өздөштүргөндөн да көп нерсеге жетүүгө жардам бергенде болот.

Кеңештерге жооп берүү менен биз билимге ээ болобуз жана жаңы стратегияларды жаттайбыз. Натыйжада азыркы өнүгүү деңгээли көтөрүлөт.

Жумушта биз дайыма формалдуу эмес милдеттерге жана идеяларга туш болобуз, бирок, адатта, биз аларга азыркы өнүгүү деңгээлибиз менен кайрылабыз. Бизге жардамдын кереги жоктой сезилет, ал эми талап кылынбаган кеңештер абдан кыжырдантат. Бирок дал ушул кесиптештердин же жетекчилердин кеңештери биздин өнүгүү деңгээлибизди жогорулатып, бизди жемиштүү кыла алат. Андыктан аларды иштен кетирүүгө шашпаңыз.