Билингвизм мээңизди кантип көтөрөт

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 04:03

Психолингвист Марк Антониу экинчи тилди билүү эмнени берет жана эмне үчүн ар кандай куракта окуу мүмкүн жана зарыл экенин айтат.

Кош тилдүүлүктүн кандай пайдасы бар?

Кош тилдүүлүк, Марк аныктагандай, күнүмдүк жашоодо жок дегенде эки тилди колдонуу.

Кош тилдүүлөр бул тилдердин ортосунда аң-сезимсиз жана механикалык түрдө которулат. Ошондуктан, ал белгилүү бир убакта туура тилде туура сөздү тандоо үчүн алардын бири-бирине болгон таасирин дайыма көзөмөлдөп турууга туура келет.

Бул кийлигишүү жана алаксытуулар алдында бир иш-аракет кылууга аракет кылуу менен барабар. Мисалы, ызы-чуу чөйрөдө бир нерсени угуу же көңүл буруу үчүн табышмакты чечүү. Бул үчүн сиз тиешеси жок маалыматтарды этибарга албай, маанилүү нерсеге көңүл бурушуңуз керек.

Мээнин аткаруу функциялары адамдын көңүлүн буруу жана көзөмөлдөө жөндөмүнө жооптуу. Экинчи тилди колдонгон адамда бул функциялар тынымсыз активдешип, өнүгүп турат – бул ага когнитивдик ийкемдүүлүктү камсыз кылат.

Мээде эмне болуп жатат?

Мээнин аткаруучу функциялары эң татаал жана ошол эле учурда эң "адам" болуп, бизди маймылдардан жана башка жаныбарлардан айырмалап турат. Алар эволюциянын стандарттары боюнча жаңы болгон мээнин бөлүктөрү менен байланышкан:

• префронталдык кортекс, ал көптөгөн когнитивдик функциялар үчүн жооптуу;
• сөздөрдүн жана маанилердин байланышы үчүн жоопкерчиликтүү болгон үстүнкү конволюциялар;
• үйрөнүү жана чечим кабыл алуу үчүн жооптуу cingulate gyrus, алдыңкы.

Изилдөөлөр көрсөткөндөй, эки тилди билүү мээнин бул аймактарынын түзүлүшүн өзгөртөт. Кош тилдүүлүк боз заттын көлөмүнүн көбөйүшүнө да шарт түзөт.

Мээбиз нейрондор деп аталган клеткалардан турат. Алардын ар биринде майда тармакталган процесстер – дендриттер бар. Бул клетка денелеринин жана дендриттеринин саны мээдеги боз заттын санына байланыштуу.

Чет тилин үйрөнүүдө жаңы нейрондор жана алардын ортосундагы байланыштар пайда болуп, натыйжада боз зат тыгызыраак болот. Ал эми бул ден соолук мээнин көрсөткүчү болуп саналат.

Билингвизм нерв реакцияларынын ылдамдыгына жооп берген ак затка оң таасирин тийгизет. Ал майлуу зат миелин менен капталган аксондордун боолорунан, импульс өткөргүчтөрүнөн турат.

Адам карыган сайын ак зат акырындык менен жок кылынат. Бирок изилдөөлөр көрсөткөндөй, эки тилди колдонуу буга тоскоол болот: кош тилдүү адамдын нейрондору көбүрөөк жана алардын ортосундагы байланыштар күчөйт.

Бир эле учурда эки тилди үйрөнүү балдарга зыян келтиреби?

Кош тилдүүлүк жөнүндөгү бул уламыш Биринчи жана Экинчи дүйнөлүк согуш учурунда АКШ менен Улуу Британияда жүргүзүлгөн изилдөөлөрдөн келип чыккан. Алардын жыйынтыгы жаңылыштык болгон, анткени алар качкын балдарды, жетимдерди, жада калса концлагерлерде болгондорду да камтыган.

Бала катуу жаракат алышы мүмкүн, андан кийин анын оозеки тил жөндөмдөрүн текшерген изилдөөгө катышат. Таң калыштуусу, натыйжасы жаман болуп чыкты.

Изилдөөчүлөр PTSD менен төмөн упайларды байланыштырышкан эмес. Алар мунун эмне экенин араң билишип, бардыгына кош тилдүүлүктү күнөөлөшкөн.

Элизабет Пил менен Уоллес Ламберт 1960-жылдарга чейин, чынында эле, маанилүү изилдөөнү жарыялаганда, көз караштар өзгөрө баштаган.

Анын жыйынтыгы көрсөткөндөй, эки тилдүү балдардын өнүгүүсү артта калуу же акыл-эси артта калуу гана эмес, тескерисинче: бир нече тилди билүү аларга артыкчылыктарды берет.

Балким, алардын жыйынтыктары апыртылган же бир аз туура эмес чечмелениши мүмкүн. Ар бир эки тилдүү адамдын мээси бир тилдүүгө караганда жакшыраак эмес. Бул калктын деңгээлиндеги жалпы тенденциялар. Балдардын кош тилдүүлүк буга таасир этет, бирок дайыма эмес.

Ал эми 20, мисалы, эч кандай артыкчылыктар болушу мүмкүн эмес. Себеби мээ бала кезинде өнүгүүсүн улантып, чоңойгондо туу чокусуна жетет.

Аткаруучу функциялардагы өзгөчөлүктөрдөн тышкары, кош тилдүү адамдар, чоңдор да, балдар да, металлингвистикалык аң-сезими – абстракттуу бирдиктердин жана байланыштардын жыйындысы катары тил жөнүндө ой жүгүртүү жөндөмү менен айырмаланат.

Мисалы, "н" тамгасын алалы. Англис тилинде [x], орус тилинде [n] сыяктуу угулат, ал эми грек тилинде бул жалпысынан [жана] үндүү тыбыш. Мунун себебин табуу мүмкүн эмес. Ал эми муну бир гана тил билген адамга караганда эки тилдүү адамга түшүнүү оңой.

Кантип эки тилдүү балдарды тарбиялаган ата-эне болуу керек?

Чыдамкай болушу. Балдар эки тилди үйрөнүүдө бир топ кыйын учурга туш болушат: алар эки сөздү жана тыбыштарды жаттап алыш керек.

Кээде балага экинчи тил эмне үчүн керек экенин түшүнүү кыйын болушу мүмкүн. Жана бул жерде ага бардык практикалык баалуулуктарды ишке ашырууга жардам берүү маанилүү, эгерде мүмкүн болсо, баланы тил чөйрөсүнө батыруу.

Ата-энелерди көп түйшөлткөн дагы бир көйгөй – бул эки тилдин аралашуусу. Бирок, бул окуу процессинин нормалдуу бөлүгү жана тынчсыздануунун кереги жок экенин түшүнүү маанилүү.

бойго жеткен жана балалыкта тил үйрөнүү ортосунда кандай айырма бар?

Узак убакыт бою чет тилин үйрөнүүнүн бирден-бир жолу аны мүмкүн болушунча эртерээк өздөштүрүү деп эсептелген, анткени бойго жеткенде муну жасоо дээрлик мүмкүн эмес.

Азыр биз көптөгөн чоңдор тил үйрөнө баштаганын билебиз жана алар мыкты иштеп жатышат. Бул изилдөөчүлөрдү өз теориясын кайра карап чыгууга мажбур кылды.

Алар балдар менен чоңдордун тил үйрөнүү ортосундагы айырма эки фактор менен - мээнин пластикасы жана окуу чөйрөсү менен түшүндүрүлөөрүн аныкташкан.

Биринчиден, баланын мээси ийкемдүү болуп, жаңы маалыматты кабыл алуу оңой болот. Жаш өткөн сайын бул касиет жоголот.

Экинчиден, чоңдор көбүнчө жумуш күнү кечинде тил курстарына барышат, ал эми балдар дайыма окуу чөйрөсүндө – мектепте, үйдө, кошумча сабактарда болушат.

Бирок мында да бардыгы жекече: кээде бирдей шарттарда бир адам учун бардыгы женил, ал эми экинчиси талыкпай эмгектениши керек.

Карыганда эки тилдүү мээнин ортосунда кандай айырма бар?

25 жылдан кийин адамдын мээси акырындык менен иштин натыйжалуулугу, жаттоо жана маалыматты иштетүү ылдамдыгы боюнча функцияларын жоготот.

Карыганда мээнин иштеши кескин төмөндөй баштайт. Ал эми чет тилдерин билүү бул төмөндөөнү жылмакай жана жайыраак кылат.

Кош тилдүү мээ жаракаттын же оорунун натыйжасында жоголгон нейрондук байланыштарды өз алдынча алмаштырууга жөндөмдүү, бул адамды эс тутумунун жоголушунан жана ой жүгүртүү жөндөмдүүлүгүнүн начарлашынан сактайт.

Чоңойгондо тил үйрөнүү Альцгеймерден сактай алабы?

Азыр илимпоздор 65 жаштан жогоркуларга чет тилин үйрөтүү боюнча изилдөө жүргүзүп, мунун кандайдыр бир пайдасы бар-жогун билүү үчүн. Алдын ала жыйынтыктар кубандырат: алар тилди бул кеч үйрөнүү да ой жүгүртүү жөндөмдүүлүгүнө жакшы таасирин тийгизерин көрсөтүп турат.

Эне эмес тилди үйрөнүү жана колдонуу - бул көптөгөн баскычтарды камтыган татаал процесс. Тыбыштарды, муундарды, сөздөрдү, грамматиканы, синтаксисти эске алуу керек. Бул мээнин көпчүлүк аймактары үчүн чыныгы кыйынчылык болуп саналат.

Алардын арасында карыган адамдын функцияларынын начарлашы байкалат. Демек, экинчи тилди үйрөнүү мээнин сергек картаюусун камсыз кылган жакшы машыгуу деп атоого болот.

Изилдөөлөргө ылайык, кош тилдүү адамдарда акыл-эстин бузулушу карыган эки тилдүү мээде когнитивдик башкаруу, когнитивдик резерв жана эс тутум монолингвисттерге караганда орто эсеп менен төрт жылдан кийин башталат. Ал эми окумуштуулар муну мээдеги боз жана ак заттардагы оң өзгөрүүлөр менен байланыштырышат.

Азыр эксперттер мээдеги позитивдүү өзгөрүүлөр үчүн чет тилин билүү канчалык деңгээлде зарыл экенин жана кайсы тилди үйрөнгөнүң маанилүүбү деген суроолорго жооп берип жатышат.